Récemment, l'Association chinoise de l'enseignement supérieur a annoncé la liste des universités chinoises membres du « Plan de coopération sino-française des 100 universités » et des universités membres chinoises du mécanisme d'échange de «l'Alliance universitaire Chine-Afrique», 50 universités ont été sélectionnées en tant qu'universités membres chinoises du « Plan de coopération sino-française des 100 universités», et 252 universités ont été acceptés en tant qu'universités membres chinoises dans le mécanisme d'échange de l'"Alliance sino-africaine des universités». Il s'agit d'une autre action majeure de la Chine pour soutenir le développement de l'éducation en Afrique, marquant l'établissement et l'intensification de la coopération universitaire sino-africaine et ouvrant une nouvelle voie pour l'ouverture de l'éducation chinoise vers le monde extérieur.
L'Afrique a le système d'enseignement supérieur le plus faible au monde. Actuellement, l'Afrique tente de combler le fossé entre l'éducation et l'industrie. En février 2024, l'Union africaine a publié l'Agenda 2063 : Plan de mise en œuvre pour la deuxième décennie (2024-2033), proposant des changements dans l'enseignement supérieur, notamment l'augmentation du taux net de scolarisation à au moins 50 % ; 40 % des diplômés universitaires doivent se spécialiser en sciences, en technologie, en ingénierie et en mathématiques ; Augmentant le taux de contribution et le taux de conversion des résultats de la recherche scientifique, et d'ici 2033, 50 % de la production scientifique de l'Afrique pourra être convertie en innovation industrielle et en production d'entreprise.
La Chine les soutient résolument les besoins de développement de l'Afrique. La Chine a activement mis en œuvre le Plan de coopération Chine-Afrique pour la formation des talents et d'autres accords, s'est activement alignée sur les objectifs de développement de l'Union africaine, en sélectionnant plus de 250 universités et a mené une coopération spécifique avec des universités africaines dans la recherche conjointe, la formation des talents, l'innovation du savoir, la compréhension culturelle et d'autres coopérations spécifiques, parmi lesquelles plus de 70 % des universités chinoises se sont concentrées sur l'agriculture, la santé, le développement des ressources, la protection de l'environnement, l'éducation numérique et d'autres domaines étroitement liés au développement industriel. Les domaines clés de la coopération universitaire sino-africaine sont étroitement alignés sur les objectifs de la deuxième Décennie de l'Union africaine, qui renforcera efficacement la cohérence de l'action entre toutes les parties prenantes, favorisera l’accessibilité des objectifs de transformation de l'éducation en Afrique et insufflera une dynamique durable au développement de l'Afrique.
Dans le cadre du mécanisme d'échange de l’« Alliance universitaire Chine-Afrique », un grand nombre d’universités de classe « double première », d'universités locales et d'établissements privées ont mené des coopérations et des échanges interuniversitaires avec diverses universités africaines. En se concentrant sur les pratiques de développement et les expériences des deux parties, les universités chinoises et africaines recomprennent et réinterprètent les concepts fondamentaux de la civilisation humaine et du développement. La civilisation et l’expérience de la gouvernance entre la Chine et l'Afrique, ainsi que la technologie, les connaissances et les talents nécessaires à la coopération Sud-Sud, deviendront un nouveau centre d'intérêt pour la construction des disciplines, la recherche scientifique, la formation des talents et les échanges internationaux entre les universités des deux parties.
En conséquence, les universités des deux côtés ont également inauguré de nouveaux développements. Pour l'Afrique, il s'agira de renforcer ses propres capacités et de mieux répondre aux besoins d'un développement réel. Pour la Chine, il s'agira de rééquilibrer une asymétrie persistante dans l'internationalisation de l'éducation, marquée par une forte tendance à « importer » des ressources éducatives plutôt qu'à « exporter » les siennes pour promouvoir l'interaction et la construction mutuelle de l'éducation entre les universités chinoises et d'autres pays du monde, accélérer le processus global d'internationalisation de l'enseignement supérieur et de construire un modèle plus équilibré et parfait d'ouverture de l'éducation.
Le « Plan de coopération sino-africaine de 100 universités » propose de mener une coopération interuniversitaire sous la forme de cluster sur la recherche scientifique conjointe, les échanges d'étudiants, les visites d'enseignants et la formation des talents. La coopération en grappe exige la transformation du mode de travail isolé passé en mode de force collaborative d'agglomération des facteurs, et exige l'intégration des objectifs et la réingénierie des objets de coopération et des avantages du projet, ainsi que la planification systématique et l'action collaborative des ressources de coopération telles que les systèmes humains, financiers, matériels et politiques.
La Chine renforcera davantage ses liens étroits avec les organisations continentales, régionales ou professionnelles africaines telles que l'Union africaine, et la coopération multilatérale avec des organisations internationales telles que l'UNESCO et la Banque mondiale, et d'autres pays, ainsi que l'interaction et la coopération avec les industries clés et les industries dans le cadre de l'initiative « la Ceinture et la Route ». La coopération entre grappes devrait promouvoir activement l'intensification des ressources internes et maximiser les avantages externes, notamment en reliant les talents, les connaissances et la technologie entre les universités et les industries, et en générant des effets de chaîne de valeur synergiques. La coopération contribue à promouvoir la circulation efficace des connaissances et de la technologie, et générer l'intégration profonde des facteurs de production, stimuler la modernisation industrielle et contribuer au développement économique et social.
À l'heure actuelle, les universités sino-africaines mettent l'accent sur la synergie des ressources, telles que les talents, les connaissances et la technologie, pour résoudre les grandes questions théoriques et pratiques de la coopération sino-africaine. Un groupe d'universités chinoises de sciences, d'ingénierie, d'économie et de commerce se concentre sur la coopération pratique avec les universités africaines dans les domaines de la circulation des connaissances, du transfert de technologie et de la formation des talents professionnels, afin de s'adapter au développement de la « nouvelle économie » tels que l'économie numérique, le développement vert et l'industrie de la santé, et d'atteindre les objectifs de développement différenciés des deux parties. Un groupe d'universités de sciences humaines et sociales s'efforcera d'approfondir le partage des concepts de développement et des expériences sino-africaines en matière de gouvernance sociale, de promouvoir les échanges entre les peuples et les liens entre les peuples, et de favoriser la coopération entre les deux parties sur les plans idéologique et cognitif.
La Chine et l’Afrique se considèrent comme des partenaires incontournables. Renforcer les échanges et l’apprentissage mutuel entre leurs civilisations, raconter avec justesse l’histoire d’une coopération marquée par « sincérité, résultats réels, amitié et bonne foi », et œuvrer ensemble à l’édification d’une communauté d’avenir partagé sino-africaine de haut niveau sont des missions dont les universités des deux parties doivent se saisir pleinement où elles ont un rôle immense à jouer.